第九屆全國道德模范提名獎獲得者、第九屆江蘇省道德模范吳凱扎根山區(qū)23載，單腿立教14年。他用自己的親身經(jīng)歷和堅毅品質(zhì)感動了一批又一批師生，成為學(xué)生口中的“鋼鐵站神”、同事眼中的“硬核校長”、留守“山娃”心中的“暖心山爸”。

“鋼鐵站神”

2002年，師范學(xué)院畢業(yè)的吳凱放棄在城市工作的機會，毅然回到家鄉(xiāng)盱眙縣仇集中學(xué)工作。2011年，30歲的吳凱不幸遭遇一場車禍，失去了左腿。短暫消沉之后，他憑借頑強的毅力重返講臺，單腿站立授課。

2023年，吳凱查出患有腸癌，經(jīng)歷了6次痛苦化療之后他重返工作崗位。他堅韌不拔、自強不息，成為學(xué)生的榜樣。每當發(fā)現(xiàn)學(xué)生有厭學(xué)情緒或自卑心理，吳凱就現(xiàn)身說法，用自己的堅強與樂觀感染學(xué)生。

“他都是站著上課的�！蓖�事們說。在擔任盱眙縣仇集中學(xué)校長前，吳凱一直做班主任，他總是說：“坐著上課不在狀態(tài)，學(xué)生也不會投入進來。為了更好的課堂效果，一定要跟正常老師一樣，這樣心里才踏實。”因為長期站著授課，吳凱原本健全的右腿關(guān)節(jié)已彎曲，走得多了或者站得久了，殘肢還會被假肢磨破滲血。

“硬核校長”

吳凱在同事眼中很“硬核”，他總是想方設(shè)法地提升學(xué)生的受教育水平，推動學(xué)校更好發(fā)展。吳凱通過收集農(nóng)戶拆遷的石碾、石磨、拴牛石等“老古董”，在校園里打造小小“石博園”，將其作為帶領(lǐng)學(xué)生開展勞動教育、了解農(nóng)耕文化的基地；他把校園里6畝閑置地劃分給各個“愛心家庭”，讓老師們帶著學(xué)生種植，寓教于行。

為了讓孩子們有更好的教學(xué)環(huán)境，吳凱多方募集，為9個班級安裝了18臺空調(diào)，購置了20架古箏，成立山里娃古箏社團，有效改善留守“山娃”的課內(nèi)外生活。面對學(xué)校位置偏僻、留不住老師的發(fā)展窘境，吳凱帶著大家迎難而上，取得了一個又一個輝煌的成績：學(xué)校入選全國鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)典型案例名單，獲評江蘇省黨建品牌特色校、淮安市文明學(xué)校等。

“愛是教育永恒的底色�！眳莿P說。去年9月，吳凱調(diào)任盱眙特殊教育學(xué)校副校長。雖然換了新學(xué)校，但他對孩子們的關(guān)愛始終不變。他堅信，童年的幸福是人一生幸福的根基，讓孩子們真切感受到這個世界的溫暖和善意，就是在幫助他們積攢生命的力量。

“暖心山爸”

吳凱原先所在的盱眙縣仇集中學(xué)是一所普通的鄉(xiāng)村學(xué)校，地處蘇皖交界的山區(qū)腹地，全校有三分之一的學(xué)生是留守兒童，其中不少還是離異家庭的孩子。這些孩子在教育、安全、生活、心理情感等方面存在的諸多問題，像一塊大石頭一樣壓在吳凱心上。于是，他和同在仇集中學(xué)工作的妻子決定，既要履行教書育人之責，也要給予孩子們內(nèi)心最渴望的、如父母一般的溫暖和關(guān)懷。

2016年，吳凱倡導(dǎo)的校園關(guān)愛留守學(xué)生“1＋2＝1”工程正式實施，每一名留守“山娃”結(jié)對一名“山爸”老師和一名“山媽”老師，組建成一個“愛心家庭”。吳凱給優(yōu)秀的“山爸”“山媽”規(guī)劃了親情呵護留守娃的“五個一”活動，即每天一次看望問候、每周一次溝通交流、每月一次家庭聚餐、每學(xué)期一次親子活動、每學(xué)年一次節(jié)日陪伴。

這些年，吳凱和愛人已經(jīng)先后認領(lǐng)了54名留守“山娃”，他帶領(lǐng)團隊為學(xué)校300名留守“山娃”配對了52名“山爸”“山媽”。如今，愛心活動已經(jīng)從仇集中學(xué)輻射到整個盱眙縣，全縣已組建了5000多個“愛心家庭”，越來越多的留守“山娃”有了“山爸”“山媽”�！吧酵蕖眰兛忌洗髮W(xué)后，自發(fā)組建“山哥山姐”志愿服務(wù)隊，利用寒暑假開展關(guān)愛活動，讓愛在大山里循環(huán)涌動。

■記者 徐 薇 通訊員 孫 狀